水瓶座天生爱跳脱思维,喜欢找规律、玩创新，不喜欢被按部就班的步骤框死，比如学几何证明，老师要求必须按“已知-求证-证明”的固定格式写，水瓶座就会觉得太死板，忍不住想换种更巧妙的方法，结果反而被老师说不规范，这种对“标准答案”的抵触，会让水瓶座在数学课堂上慢慢失去耐心。
数学老师常侧重基础运算和标准答案，对“非常规思路”的容忍度低，水瓶座的发散思维在这种环境里容易被打压，比如某次考试，水瓶座用了和老师讲的不同的方法解代数题，虽然结果对，但步骤没按老师要求写，被扣了分，水瓶座会觉得老师是故意针对自己，心里埋下抵触的种子。
水瓶座特别看重平等,不喜欢老师端着架子说教，或者用“我是老师你得听我的”压人，比如上课有人问了个和知识点无关的脑洞问题，老师不耐烦打断还说“别瞎想，专心学数学”，水瓶座就会觉得不被尊重，心里不舒服，这种不被平等对待的感觉，会让水瓶座对老师产生距离感。
如果老师偏爱成绩好的学生，或者对水瓶座的提问敷衍，水瓶座会直接表现出冷淡，不是故意针对，只是觉得这种不公平的相处没必要投入热情，比如水瓶座问老师“这个公式怎么用在游戏里？”老师只说“考试考的记住就行”，水瓶座就会觉得老师没用心教，自然不想亲近这位数学老师。
水瓶座更爱学能落地、有实际用途的知识，数学里很多抽象概念比如函数、微积分，刚学的时候看不到具体用处，水瓶座就会觉得枯燥，提不起兴趣，比如刚学复数，老师只讲公式和运算，水瓶座会问“学这个能用来干嘛？”老师答“考试要考”，水瓶座就会觉得没意义，连带对教这部分的老师也没好感。
如果老师只会讲知识点应付考试，不会结合实际案例，水瓶座很难get到数学的价值，比如老师讲二次函数，只让背公式算习题，不会说“用这个可以算小区里的喷泉高度”，水瓶座就会觉得数学是没用的死知识，进而讨厌教数学的老师。
其实水瓶座不是讨厌数学老师本身,更多是和教学方式、相处模式不合拍，如果数学老师能多给水瓶座一点灵活思考的空间，比如允许用不同方法解题，或者多讲点数学在生活里的应用，水瓶座对数学和老师的抵触会少很多，水瓶座自己也可以试着把数学和兴趣结合，比如用统计知识算自己喜欢的动漫角色出场率，慢慢发现数学的乐趣，就不会再对数学老师有偏见了。